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號: 486255037/201905-00003 信息分類: 業務文件
內容分類: 科技、教育、體育,其他,其他,其他,其他,其他 發文日期: 2019-05-22
發布機構: 舒城一中 生成日期: 2019-05-22
生效時間: 廢止時間:
稱: 舒城縣基礎教育教學質量提升 第三個三年行動計劃(2019年-2021年)
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本港透码一码三中三资料:舒城縣基礎教育教學質量提升 第三個三年行動計劃(2019年-2021年)

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王中王彩民透码45111 www.hxcxw.icu 2013年開始,我縣啟動實施基礎教育教學質量提升三年行動規劃。經過兩個三年質量提升行動計劃的實施,全縣基礎教育教學質量監測評價體系已經形成,質量評價得到了進一步規范,教育教學管理水平有了全面提高。為鞏固成果,進一步提升全縣基礎教育教學質量和管理水平,努力辦人民滿意的教育,結合我縣教育工作實際,特制定舒城縣基礎教育教學質量提升第三個三年行動計劃。

一、 總體目標

全面貫徹以黨的十九大及全國教育大會精神,以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,落實立德樹人根本任務,全面貫徹黨的教育方針,發展素質教育,以實現教育現代化為目標,以促進教育優質均衡發展為舉措,以提高教育教學質量為核心,以辦人民滿意教育為宗旨,遵循教育規律和人才成長規律,著力推進基礎教育課程改革,進一步完善縣級教育教學質量監測和評價體系,增強教科研工作的針對性和實效性,建設城鄉質量共同體,提升信息化應用水平,實施教師綜合素養提升工程,全面推進城鄉教育一體化發展。

二、主要措施

(一)全面推進基礎教育課程改革

1.推進學前教育規范發展。全面實施中共中央國務院《關于學前教育深化改革規范發展的若干意見》和教育部《3-6歲兒童學習與發展指南》,注重保教結合,堅持以游戲為基本活動,開展幼兒園“小學化”專項治理,堅決克服和糾正學前教育“小學化”傾向,小學起始年級必須按國家課程標準堅持零起點教學。

2.推進義務教育優質發展。開齊課程,開足課時,全面落實國家教育部印發的《義務教育學校管理標準(試行)》和《安徽省義務教育學校管理標準》,全面提高義務教育學校管理水平。大力提高課堂教學效率,切實減輕學生課業負擔,適應中考改革新形勢,不斷完善學生綜合素質評價,促進學生德智體美勞全面發展。深入推進“四個環境”建設,大力助推義務教育優質均衡發展。

3.推進普通高中教育創新發展。全面落實《普通高中新課程標準》,繼續開展新課程標準培訓。繼續開展全國卷和安徽省實施新高考方案的研究,謀劃新高考方案中走班教學的管理模式,逐步實現新高考方案中教學班和行政班管理模式的變革。規范實施普通高中學生綜合素質評價工作。

(二)全面提高課堂教學效益

1.提升學生道德品質。推動習近平新時代中國特色社會主義思想進校園、進課堂、進頭腦,落實《中小學生德育工作指南》,堅持立德樹人,引導學生養成良好的思想素質、道德品德和行為習慣,大力開展社會主義核心價值觀教育,堅持全員育人、全程育人、全方位育人。

2.規范課堂教學常規。切實抓好教學計劃的制定和集體備課制度的落實。提倡學校組織教師電子備課并落實二次備課,創設集體備課環境,優化集體備課實施策略,探索結合不同課型特征,優化課堂教學實施方式。強化各學段尤其是高、初中畢業班教學管理。中小學校要按照新課程標準要求,開齊開好實驗課,建立健全實驗操作考核評價制度,將實驗操作考核納入學生綜合素質評價體系。

3.加強藝體和勞動教育。積極創造條件開齊音、體、美、信息技術、科學、綜合實踐活動等學科課程,并有計劃地對其進行質量抽測評價工作。每學年舉行一次學校田徑運動會,組織開展好藝體、科普類活動,開展大課間活動,落實陽光體育運動。制定藝體教學考核評價辦法,深入推進學校藝體教學“2+1”特色培養工作。貫徹《關于加強中小學勞動教育的意見》,為學生提供勞動機會,注重學生的勞動技能訓練和獨立生活能力的培養。

4. 創新對學困生的管理。尊重學生的個性差異,因材施教。把促進學困生的進步作為提升教育教學質量重點之一予以突破。加強學校留守兒童之家和鄉村學校少年宮建設、使用和管理?;剿髯芙嵫?、家庭、社會齊抓共管的教育管理經驗。

5.加強優秀學生的培養。支持舒城中學開展“仁風計劃”以及其它學校的特色教育。建立學前教育與小學、小學與初中、初中與高中之間有機銜接機制,力爭讓優秀學生能夠在縣域內享受優質教育。

6.全面推行“學生成長導師制和成長記錄袋”制度。將學生成長指導責任落實到任課教師,每位教師既面向全體學生,又承擔若干名學生在思想、學習、心理、生活、行為等方面個性化的指導工作。學校建立導師制工作檔案和學生成長記錄袋檔案。

(三)全面加強優秀教師隊伍建設和管理

1. 規范“一室(含名師工作坊,下同)兩會”管理。制定《舒城縣“名師工作室 ”“聯片教研分會”“學科教學研究會”管理辦法》,明確“一室兩會”的管理隸屬關系,在設立與變更、活動計劃、經費管理、激勵機制等方面作出明確要求,充分發揮“一室兩會”在教師成長方面的示范帶動作用和在質量提升方面的推動促進作用。

2.實施青藍工程。進一步完善舒城縣“骨干教師”“學科帶頭人”評選制度,發揮名師引領帶動作用;建立健全名師培養機制,制定支持中青年教師專業成長和發展的激勵機制。實施新老教師“結對子”工程,開展“龍舒首席教師”評選活動,充分發揮“骨干教師”和“學科帶頭人”的“傳幫帶”作用,培養造就卓越教師、教育家型教師。

3.實施“雙名”工程。依據相關法律法規制定符合我縣教育實際的班主任工作職責和日常工作規范,規范班主任工作行為。培養造就教育家型校長,積極穩妥推行校長競聘制和任期目標責任制。在占比不超過15%以內,建立“龍舒名班主任工作室”和“龍舒名校(園)長工作室”,全面更新和提升班主任、校(園)長的管理理念和科學化管理水平。

4.實施中華文化涵養師德工程。以《論語》等中華優秀傳統文化為主要內容,歷時三年時間,在教研員隊伍、中小學校級班子、名師工作室、聯片教研分會、學科教學研究會、所有中小學教師中分層次推進學習,以集中研修、線上線下學習、外請專家講座、主題征文和演講活動、校園文化展示活動、向學生及其家長延伸活動等不同形式,促進教師修身和教學實踐相融合,發揮中華優秀傳統文化修己治人、化育天下的功能。

(四)全面提升教育信息化應用水平

1.提升教育信息化體系。對教學點“在線課堂”、義務教育、普通高中教育、職業教育四個信息化體系進行內涵再提升,開展“在線課堂”教學應用評比活動,持續開展“一師一優課”評選和推薦活動,促進信息技術與課堂教學的深度融合。

2.推進智慧學校建設。按照省教育廳規劃要求,推進實施智慧學校建設全覆蓋工程。

3.加強信息技術應用管理。將教師運用信息技術手段進行教學和實驗課納入教學常規進行管理,建立全縣教師信息技術應用能力發展等級考評制度,建立班班通和多媒體教師使用情況考核制度、基礎教育資源應用平臺使用考核制度,每學年度評選教師優秀個人空間并進行表彰??褂判鬮⒖紋姥『徒淌逃萄畔⒒筧姥』疃?,通過典型帶動,推進基于微課的翻轉課堂教學模式的實施。

(五)全面提升教科研工作水平

1.加強教研網絡建設。進一步完善全縣教科研網絡。建立并完善以縣教研室為主體依托縣各學科教學研究會、聯片教研分會和學校教研的全縣三級教科研網絡體系。規范制定教研分會工作制度及長效機制,建立學科教學研究會年會制度,分層開展好教學研究工作。

2.常態化開展教研活動。中學學科每2年舉辦一次優質課評選或基本功比賽,每年縣內舉辦一次學科觀摩研討活動。小學學科以及學前教育每年舉辦一次優質課評選活動,開展一次觀摩研討活動。

3.推進落實教學開放周活動。完職中、縣城規模學校以校,其他初級中學、小學以教研片為單位,每學期組織一次教學開放周活動。學校實行每兩周一次的業務學習交流制度。

4.規范課題研究管理。落實《舒城縣教育規劃課題管理辦法》,支持承擔在研課題的教師開展活動,給予經費支持和時間保障。加強在研課題的過程管理,落實以獎代補辦法,及時推廣課題成果應用。

5.加強教學視導工作。縣教研室每年選取2所完職中、8所初級中學、8所小學和若干所幼兒園,本著問題導向進行教學視導。建立教學視導工作辦法。視導工作與送教下鄉、送培下鄉緊密結合。視導結果以通報形式及時反饋給學校,對提出的整改意見進行限期整改并進行回頭看,提高視導效果。

6.加強教研員隊伍建設。建立縣教研室學科教研員補充機制。建立教研員聽課制度。縣教研員每學期聽課節數不少于40節,每周確定一個工作日到學??固沃傅脊ぷ?。制定三級教研人員考評辦法,每年度評選優秀教研人員和教研先進單位。

(六)全面加強城鄉質量共同體建設

1.建立“一區六帶”質量鏈。以縣城學校為中心,輻射帶動六條連接鄉鎮的主要道路沿線學校整體質量提升,簡稱“一區六帶”質量鏈。一區,即縣城。六帶,即縣城—桃溪,縣城—張母橋,縣城—曉天,縣城—河棚,縣城—舒茶,縣城—杭埠。

2.建立城鄉質量共同體。以“一區六帶”質量鏈為基礎,充分發揮縣城中小學、幼兒園和鄉鎮規模大、質量優的中小學、幼兒園的輻射帶動作用,以學前教育、小學、初中、高中分類制定質量共同體建設方案,建立城鄉一體、教學教研互動、師資互融、捆綁考核、結果共享的質量共同體,促進城鄉教育一體化發展。

3.實施“舒城縣優質學?!貝唇üこ?。結合“義務教育管理標準化學?!貝唇üぷ?,從現在開始,到2021年,全縣學前教育、小學、初中、高中分類創建“舒城縣優質學?!?,創建學校(幼兒園)數分別占比25%,總數約40所。每所被確定為創建學校(幼兒園)的單位將安排一定的創建工作經費。創建工作分類明確創建內容,時限為3個學年度。2019年上半年組織申報立項工作,遴選確定創建學校(幼兒園),創建期間開展一次中期論證,2021年下半年開展創建學校(幼兒園)總結論證。創建工作分申報立項、全面創建、總結論證三個階段進行。創建成功后直接命名“舒城縣優質學校(幼兒園)”并授牌。

(七)全面優化質量監測評價體系

1.建立分學段評價體系。進一步完善義務教育質量檢測、中考綜合評估、高中目標考核辦法,建立分學段的教育教學質量評價體系。

2.實行分級管理辦法。學校負責實施中小學生綜合素質評價和成長記錄袋;以完職中、中心校、縣直學校和民辦學校為單位負責組織中小學期末質量檢測;縣教育局教研室負責統一組織實施中小學期末檢測、小學階段畢業質檢和義務教育抽檢;縣教育局負責組織實施高考、高中學業水平考試和初中畢業水平考試。

3.進行檢測成績分析。依據《舒城縣基礎教育教學質量監測評估辦法》由縣教研室負責對義務教育段縣統測統檢成績和中考成績信息及時進行分析,依據《舒城縣高中教學成果獎勵方案》對高考、高中學業水平考試成績進行分析、評價,并予公布。

三、條件保障

(一)加強組織領導,落實分級管理。縣教育局成立以局長為組長、黨組領導為副組長,有關股室負責人為成員的基礎教育教學質量提升工作領導組。領導組是全縣教育教學管理的行政指揮系統,職責是建立健全教育教學質量保障體系,進行決策、評價和監控,制定相關工作職責,統一部署相關工作。各完職中、中心學校、縣直學校要相應成立以校長為組長的質量提升工作領導小組,校長是學校教育教學質量提升工作第一責任人。

(二)統籌項目推進,助推質量提升。按照上級主管部門和縣委、縣政府的統一部署,統籌推進義務教育學校標準化建設、鄉村小規模學校和寄宿制學校建設、普惠性幼兒園提升擴容工程、城鎮小區配套幼兒園治理、智慧校園建設、普通高中提升工程、基礎薄弱縣普通高中改造工程、高中攻堅等項目,推進教師管理“縣管校聘”和教師周轉池改革,為全面提升教育質量奠定基礎。

(三)加強督導檢查,夯實過程管理。縣教育局將形成有效督導檢查機制,深入到學??菇逃萄У餮卸降?,通過個別走訪、召開班子和教師座談會等活動了解教情、學情及學校管理情況。各股室要根據各自職責,通過教學常規檢查、聯合視導、專項督導等方式加強對學校提升教育教學質量工作的指導、督導與檢查。

(四)完善激勵機制,落實行動責任。完善激勵機制。進一步落實和完善《舒城縣基礎教育質量監測評價獎勵辦法》。各校要制定相應的質量評估獎勵辦法,對教學質量成績突出的教師給予必要的物質獎勵和精神激勵,并在教師職稱評聘、晉職、晉級、干部提拔使用上予以傾斜。落實教學質量責任制。縣教育局將教育教學質量檢測評估結果計入對學校的年度績效考核評估,并作為學校校長考評與任用的重要依據。對綜合評估優異的學校和校長給予表彰獎勵,對因學校管理松散、教學質量綜合評估居后的學校主要責任人,教育局將對其進行誡勉談話;連續兩年綜合評價居后的學校主要責任人將予以調整或免職。針對教學質量落后的執教者,將逐步建立不適應崗位工作的教師退出機制。

(五)加大投入力度,保障經費使用。加大教育投入,合理調整支出結構,提高保障水平,優先保證優質學校創建、城鄉質量共同體建設和智慧校園建設以及教育教學質量提升第三個三年行動計劃其它相關項目建設所需經費。

(六)廣泛宣傳發動,營造良好氛圍。要進一步統一思想,明確職責,切實增強提高教育教學質量的緊迫感和責任意識。各學校要通過多種形式加強對學生、學生家長和社會的宣傳,邀請家長代表和社會有關人士參與到學校質量檢測評估過程中來,要在全社會形成領導高度重視、教師敬業樂教、學生勤奮好學、各界關心支持、家長密切配合的良好教育生態。

 

 

 

 

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